Siekiant stiprinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo kokybę bei dalintis gerąja patirtimi, Vilniaus r. Avižienių vaikų lopšelyje-darželyje balandžio 30 dieną įvyko respublikinė metodinė konferencija „Kontekstinis ugdymas: mokymasis per patirtis ir aplinką“.
Renginys subūrė gausų būrį mokytojų, švietimo pagalbos specialistų ir ugdymo įstaigų vadovų iš Vilniaus miesto ir rajono, Kauno ir Alytaus miesto, Šalčininkų bei Trakų rajonų: Vilniaus r. pedagoginės psichologinės tarnybos, Alytaus miesto pedagoginės psichologinės tarnybos, Kauno r. Ilgakiemio mokyklos-darželio, Vilniaus lopšelio-darželio „Delfinukas“, Šalčininkų r. Eišiškių lopšelio-darželio „Žiburėlis“, Trakų r. Paluknio Longino Komolovskio gimnazijos, Vilniaus r. Maišiagalos kun. Juzefo Obrembskio gimnazijos, Vilniaus r. Didžiosios Riešės vaikų lopšelio-darželio, Vilniaus r. Rukainių gimnazijos Medininkų skyriaus, Vilniaus r. Maišiagalos vaikų lopšelio-darželio, Vilniaus r. Riešės vaikų lopšelio-darželio „Saulės slėnis“, Vilniaus r. Valčiūnų vaikų lopšelio-darželio, Vilniaus r. Glitiškių vaikų lopšelio-darželio Anavilio ikimokyklinio ugdymo skyriaus, Vilniaus r. Pagirių lopšelio-darželio „Pelėdžiukas“, Bezdonių Julijaus Slovackio gimnazijos Bezdonių ikimokyklinio ugdymo skyriaus, Vilniaus r. Juodšilių šv. Uršulės Leduchovskos gimnazijos bei Vilniaus r. Nemenčinės vaikų lopšelio-darželio.
Renginio tikslas – aptarti kontekstinio ugdymo svarbą, dalintis gerąja patirtimi bei praktiniais pavyzdžiais, kaip mokymasis per patirtį ir aplinką padeda užtikrinti visapusišką vaiko raidą, stiprina įtrauktį ir leidžia geriau atliepti individualius ugdytinių poreikius.
Renginyje dalyvavusi Vilniaus rajono savivaldybės administracijos švietimo skyriaus vyriausioji specialistė Zita Pupšienė akcentavo, kad tokie profesiniai susitikimai yra itin vertingi įgyvendinant atnaujintą ugdymo turinį, nes leidžia mokytojams praktiškai pamatyti, kaip teorinės nuostatos virsta prasmingais vaikų atradimais.
Vilniaus r. pedagoginės psichologinės tarnybos specialioji pedagogė metodininkė, Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos ir Balstogės universiteto Vilniaus filialo partnerystės docentė, lektorė Ana Pavilovič-Jančis pranešime „Įtrauktis prasideda darželyje“ akcentavo ankstyvosios įtraukties svarbą bei kompleksinės pagalbos vaikui reikšmę ugdymo procese.
Alytaus miesto pedagoginės psichologinės tarnybos direktorė Danutė Matulevičienė kalbėjo apie kontekstinį ugdymą kaip pagalbos sistemų jungtį, pabrėždama realios vaiko aplinkos svarbą tiksliai identifikuojant ugdymosi poreikius.
Didelio susidomėjimo sulaukė pranešimas apie profesinio dialogo reikšmę, aplinkos kuriamą ugdomąją galią bei praktinius ugdymo organizavimo aspektus. Kauno rajono Ilgakiemio mokyklos-darželio direktorė Aušra Gužauskienė pristatė struktūruoto profesinio dialogo naudą siekiant pokyčių ugdymo įstaigoje.
Antroje konferencijos dalyje pranešėjai gilinosi į ugdymosi kontekstų kūrimą bei praktinį jų taikymą kasdienėje veikloje. Pristatyti pranešimai apie kalbos ugdymą, žaismės reikšmę, patirtinį mokymąsi kuriant herojus bei vaikų pažinimo skatinimą per patirtį. Mokytojai iš įvairių ugdymo įstaigų dalijosi konkrečiais metodais, kaip sudaryti vaikams sąlygas tyrinėti, atrasti ir mokytis natūralioje aplinkoje.
Konferenciją papildė stendiniai pranešimai, kuriuose pristatytos inovatyvios praktikos: nuo bitininkystės veiklų ankstyvajame amžiuje iki patirtinio pažinimo stebint augalų augimą ar integruojant muzikines veiklas į kontekstinį ugdymą.
Konferencija tapo puikia erdve profesiniam dialogui, bendradarbiavimui ir naujų idėjų generavimui. Konferencijos pabaigoje pabrėžta, kad kontekstinis ugdymas – tai ne tik metodas, bet ir požiūris į vaiką, jo patirtis bei aplinką.
Direktorė Alicija Segen
Direktorės pavaduotoja ugdymui Nijolė Motiejūnienė
